书展现场：IP联动构建沉浸式网络安全教育场景
2026年8月17日，在上海书展现场，由上海市委网信办指导、七猫与阅文集团联合承办的“沪小信”未成年人网络素养主题宣传活动正式面向公众开放。据***息，本次活动依托上海清朗网络小卫士IP“沪小信”，通过趣味漫画与AI漫剧两种载体，将高考改分***、电话手表借用陷阱、低价游戏点券诱导、捐款返利私信等四类典型风险场景进行可视化呈现，旨在引导未成年人在阅读场景中建立理性上网认知。活动现场设置了互动体验区，参观者可通过观看故事情节解锁防骗技能，实现从被动接收到主动辨识的转化。
多方反馈：内容适配度与教育实效性的交叉验证
针对此次宣传形式的实际效果，记者在现场进行了独立走访。带着10岁女儿观展的市民陈芸（化名）告诉记者：“孩子对说教式宣讲很抵触，但刚才看AI漫剧里‘玩梗式’语言伤害那段，她主动问我是不是同学间这样说话也算欺凌，这种代入感是以前没有过的。”这一反馈与主办方的设计初衷形成印证。七猫展台工作人员介绍，漫画中“七小猫”屡屡险些上当的情节设置，刻意避免了完美受害者叙事，通过展现同龄人的真实困惑降低心理防御。阅文集团项目负责人则表示，AI漫剧选取的熬夜追文、AI换脸隐私泄露、追星冲动消费等案例，均基于平台未成年人内容审核日志中的高频风险点提炼而成。
然而，也有教育工作者提出审慎观察。从事青少年心理辅导十余年的林老师（因行业敏感要求匿名）指出：“漫画和短剧能在短时间内吸引注意力，但网络素养的核心是批判性思维而非单纯的风险识别。如果线下活动止步于‘看完即走’，缺乏后续的讨论引导和行为矫正机制，其长期效果仍需跟踪评估。”记者尝试联系上海市未成年人保护委员会办公室就后续衔接机制置评，截至发稿未获回复。
政策背景与技术支撑：从专项治理到素养培育的路径演进
本次活动的举办并非孤立事件，而是上海未成年人网络保护工作从“堵”向“疏”转型的具体实践。据《上海市未成年人网络保护条例》（2024年3月1日起施行）第二十三条规定，鼓励和支持创作、生产、传播有利于未成年人健康成长的网络产品和服务。同时，《未成年人网络素养提升行动计划（2025-2027年）》明确提出要推动网络素养课程融入日常学习生活。此次书展活动正是该计划在公共文化空间的落地尝试，将原本分散在校园、社区的教育资源，借助书展的人流聚集效应进行整合输出。
技术层面，AI漫剧的制作体现了生成式人工智能在公益传播中的应用探索。与传统动画相比，AI技术大幅缩短了制作周期，使内容能够快速响应新出现的网络风险类型。据中国互联网络信息中心《第55次中国互联网络发展状况统计报告》（2025年8月发布）显示，我国未成年网民规模已达1.96亿，互联网普及率为97.3%，其中遭遇过网络安全事件的占比为18.2%，较2023年下降3.1个百分点，但新型AI***、算法诱导等非传统风险呈上升趋势。这一数据变化表明，未成年人面临的风险结构正在迭代，教育内容的更新速度必须匹配技术演进节奏。
理性审视：形式创新之后的长效机制建设
从时间序列看，上海未成年人网络安全事件发生率连续两年下降，但风险类型的复杂化对教育精准度提出了更高要求。第三方机构复旦大学发展研究院发布的《2025长三角未成年人数字素养评估报告》（2025年7月发布）指出，当前未成年人网络素养教育存在“重防护轻赋能”倾向，超过六成受访学校仍以禁止性规范为主，缺乏对信息甄别、情绪管理、数字伦理等深层能力的培养。这意味着，书展上的漫画与漫剧虽能有效触发关注，但若不能转化为常态化的课程体系与家庭沟通工具，其边际效用将随时间递减。
上海市委网信办在活动现场宣布，下一步将持续创新线上线下一体化宣传模式，用好未成年人网络素养实践提升平台，推动网络素养课程融入未成年人日常学习生活。这一表态指向了从单次活动向制度化供给的过渡方向。复旦大学发展研究院上述报告建议，应将网络素养教育纳入教师继续教育必修模块，并建立家校协同的数字行为观察反馈机制，使风险识别能力真正内化为未成年人的基础认知结构。唯有当教育干预从展示性场景渗透至日常学习与家庭生活，形式创新的短期热度才能转化为素养提升的长期实效。
本文由AI辅助生成
